台湾黄富顺教授远程授课，福建学员反响热烈

　　台湾黄富顺教授远程授课，福建学员反响热烈

　　2020年5月8日，福建省全民终身教育促进会、6·18协同创新院社会创新分院聘请台湾黄富顺教授，借助腾讯会议网络平台，远程授课，福建乐龄学堂校长及教师享受了一场精神盛宴。全省乐龄学堂校长及老师有一百二十多人参加学习，有的学堂组织学员集体听课，其中泉港南浦镇蒋主任组织镇里四所乐龄学堂的校长和教师集中在天竺村乐龄学堂收看台湾黄教授视频讲座。“90后”校长邓仰清已经92岁，对于视频听课热情高涨，积极学习软件操作，表示越学越年轻，要学到一百岁。

　　福建乐龄学堂校长及教师培训在5月8日9点开始，分上下午两场四节课。黄富顺教授是台湾朝阳科技大学、银髮产业管理系学门讲座、台湾高龄自主学习团体发展协会理事长。黄教授先后讲授了《老人心理特性与教学》，《老人学习特性》。

　　《老人心理特性与教学》介绍了老人的心理特性，作为老人教学应把握的基本观念，并提出在此心理基础上，教学上要把握的重点为何。首先介绍老人是指何种人，其次提出老人的心理特性有 10 项，包括：不喜欢别人称他老、关心身体健康、异质性大、自尊心强、被关怀与肯定需求强、易发展智慧、友谊需求强烈、有独立和控制的需求、不喜欢用脑、及具终身学习能力等，并提出每项特徵在教学上的意义。

　　《老人学习特性》介绍了老人在学习上的偏好或倾向，教学上如能配合老人学习上的偏好，能引发老人持续学习的兴趣，且会有学习的动机。了解学习特性，亦为老人教学的起点。本课程要介绍的老人学习特性有 11 项，包括：视听能力衰退、反应与动作缓慢、注意力较不能集中且持久性不足、流质智力减退，晶质智力增强、记忆力衰退、偏好分享式学习、关注健康议题、学习信心低、学以致用、问题中心、及不喜欢压力的活动等。

　　课堂结束后，促进会领导陈宜安老师肯定了大家的学习积极性，认真端正的学习态度，大家都珍惜与名教授大学者黄富顺老师亲密接触的学习机会。陈宜安老师鼓励大家在教学活动中积极发挥所学，建设好乐龄学堂。黄富顺教授还认真回答了大家的提问。对课程内容的学习，对乐龄学堂的发展，大家都充满了热烈的向往，期待下一堂课的到来。